教師要善于用教案，借鑒、自編、改編一些題，作為補充題?？傊J真的研究教案是鉆研教材的一項十分重要的工作，它對教學質量提高有著重要好處。以下是小編為大家整理的《4的認識》幼兒園中班數學教案，感謝您的欣賞。

《4的認識》幼兒園中班數學教案1

活動目標：

1、認識數字4，理解數字4所表示的實際意義。

2、進一步理解4以內數之間的量的關系。

3、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準備：

教具：數字卡1——4數字卡 、4面小旗、4本書

學具：雪花片人手若干

活動過程：

一、復習認識數字1、2、3。(拍手游戲)

師：現在我們來玩拍手游戲，老師拿出一張數字卡片，小朋友看看是數字幾，數字是幾就拍幾下手，看看那個小朋友最聰明了。(拍完后說說：數字幾，你們拍了幾下)

二、學習4的形成

1、出示圖片，引出課題

(1)小朋友看看老師帶什么來了?出示3面小旗，讓幼兒說出小旗的總理，并用手指比劃出來。

(2)提問

如果再添上一面小旗是幾面小旗?再出示1面小旗，引導幼兒說出3添上1是4。

教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3面小旗添上1面小旗是4面小旗。

(3)、用同樣的方法學習3本書添上1本書是4本書。

(4)、教師將講述過程，幼兒操作，集體說出結果：3本書添上1本書是5本書。

(5)、教師演示，幼兒集體說說4的形成。

三、復習3的形成

1、拿雪花片(請小朋友拿3個雪花片，看看怎樣變成4個雪花片，集體說說操作過程)

2、變手指數量。

四、初步認識數字

1、問：4面旗子、4本書、可以用什么來表示它們的數量(圓點、數字)

小結：數字4可以表示4面旗子、4本書。

2、請小朋友找找教室里有什么可以用數字4來表示。

五、收拾用具后結束本次活動

教學反思：

通過幾個環(huán)節(jié)的教學設計，遵循了概念教學的規(guī)律，又有幼兒認知特點，指導幼兒觀察、游戲操作獲取新知，同時培養(yǎng)幼兒的思維和各項能力，在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣學有所獲。

《4的認識》幼兒園中班數學教案2

活動目標：

1、認識數字4、5，知道他們的實際意義。

2、能對5以內數量的物體進行排序。

3、能仔細傾聽，并按指令進行活動。

活動準備： 1-5的數卡和實物卡若干

活動過程：

一、游戲導入，復習數字1、2、3

1、今天老師想和我們小朋友來玩一個“看數字拍手”的游戲，好不好?

2、介紹游戲玩法：老師出示數字卡片，幼兒先讀出數字，再根據卡片上的數字進行拍手，要求幼兒聽口令：預備—拍!幼兒才能拍。

3、教師出示數字1、2、3，進行游戲。

(教師可加快舉卡的速度，培養(yǎng)幼兒的敏捷性)

4、那除了用拍手來表示數字，還可以用什么動作來表示呢?

(拍肩、拍腿、拍頭、跺腳……)

游戲好玩嗎?瞧，這里來了什么?有幾個呀?

(教師出示1—5的實物卡片)那可以用數字幾來表示呢?

(教師相應地貼上數字1—5)并讓幼兒再次認讀。

二、認識數字4、5

(教師出示4、5)請小朋友來看看4象什么?

4可以表示4只帽子，那還可以表示什么呢?(幼兒自由說)

5象什么呢?5在這里表示什么?還可以表示什么?(幼兒輪流接著說)

三、排序活動

1、現在老師這里有很多的數字寶寶和實物圖片，但它們混淆在一起，想請我們小朋友來排排隊，你們愿意嗎?

2、幼兒操作活動，教師個別指導。

3、你們真能干，謝謝你們小朋友的幫忙。

《4的認識》幼兒園中班數學教案3

活動目標：

1、讓幼兒感知4以內的數量，認識數字4知道它能表示物體的數量。

2、引導幼兒學習按物體大小的差異進行4以內數的排序。

3、要求幼兒能聽清老師的指示語，并能按指示語活動。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

5、進一步提高幼兒對數學活動的興趣。

活動準備：

實物卡片1—4，貼絨大數卡1—4。

活動過程

一、復習對數字1，2，3的認識。

1、拍手數數游戲：

師：今天我要和小朋友來玩一個游戲：現在我們一起來玩看數拍手的游戲。數字是幾就拍幾下手，聽好口令：預備—拍!拍完后說說：數字幾，我拍了幾下。

2、聽聽老師拍了幾下，在拿出相應的數字。

師：現在老師來拍鈴鼓，你們仔細聽，數一數，看看老師拍了幾下，然后再找出相應的數字。

二、感知4以內的數量。

1、黑板上出示實物卡片：

師：黑板上有什么?它們各有幾只?集體點數驗證4數量的實物卡。請一個朋友按動物數量多少給它們排隊，想一想，誰排在最前面。

師：誰能幫助這些小動物來排排對，看看你會把誰排在最前面，你用的是什么方法來給它們排隊的?

三、認識數字4。

1、出示1—4的數卡。

師：小朋友們看一看，你們都認得那些數字，這些數字里面哪些是我們沒有學的?它是幾?它是什么樣子的?

師：4像一面小紅旗。

2、為實物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。

師：請小朋友給小動物找數字朋友，小動物有幾個就送幾的數字朋友，一邊送一邊說：幾只__，送數字幾給你做朋友。

師：4除了表示4只猴子一外，還可以表示什么?(數字4還可以表示4個蘋果，4個橘子等)。

四、幼兒操作活動。

1、請給每個數字找實物卡做朋友，找對了就送給它，看誰找的對，說的好。

2、活動評價。

《4的認識》幼兒園中班數學教案4

學習目標：

1、理解3和4所代表的實際意義。

2、讀3和4.

重點活動：書寫3和4

學習活動流程

活動一：認識數量3和4

1、教師引導幼兒數一數手中的小棒和三角形有幾個。 數后交流，展示結果。

2、小組合作數2根小棒再添1根是幾根?再添一根呢? 討論交流，展示結果。

活動二：游戲

1、 幼兒根據教師拍手的下數擺小棒。(師巡視其它小組)

2、2個蘋果再添上1個是多少，一樣多嗎?幼兒回答并擺出小棒。

3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.

4、練習第2頁上的作業(yè)。

5、找出教室里相應3和4的東西。

《4的認識》幼兒園中班數學教案5

一.設計意圖：

幼兒園小班設計這個數學教案，教幼兒認識數字4，復習4以內數字的數數。教學的過程也遵循了先讓小朋友口頭說數，再說出總數，最后用變魔術(游戲)的方式讓幼兒按數字4取物，并且給予獎勵激發(fā)幼兒參與的興趣。此課堂既讓幼兒在輕松愉快的氛圍里完成了數字4的學習，也激發(fā)了幼兒對學習數學的興趣。

二.學前分析：現在的幼兒基本上已經掌握基本的數字概念。一些簡單的數字認識。所以進行數字4的教學就比較簡單了。

三.教學目標：

1.會手口一致地點數數量4以內的物體，并說出總數。

2.認識數字4，知道它代表的實際意義。

四.教學重難點：感知并認識數字4。

五.教學準備：

1.關于學習數字4的PPT。

2.準備一個箱子，裝有4朵花，4只筆，4個小兔子玩偶，4個小球等等。

六.教學過程：

1.導入：教師在黑板上寫一個大大的阿拉伯數字“4”，提問幼兒“小朋友們，你們看黑板上這個數字4，你們覺得它長得像什么呢?”(幼兒：像紅旗、小船、企鵝……)

2.過程：(一)a.打開PPT，先放一張?zhí)O果的圖片，提問小朋友有幾個蘋果;再加一張?zhí)O果的圖片，再問幼兒;再加一張?zhí)O果的圖片，繼續(xù)問幼兒;最后再加一張?zhí)O果的圖片，引導幼兒說出總數(4個蘋果。)

b.(放香蕉的圖片)用同樣的方法手口一致點數4跟香蕉。

c.(放草莓的圖片)用同樣的方法，請一位幼兒站起來數數，并說出總數。(說對了給予表揚，說錯了就耐心指正。)

d.(放西瓜的圖片)用同樣的方法，再請一位幼兒站起來回答。

(二)a.教師：今天老師帶來了一個魔術箱，里面有各種各樣的東西，待會兒老師會說一個數字和一樣東西，請小朋友仔細聽好了，老師會請一個厲害的魔術師來變魔術啦!

b.教師：“四只兔子!”(請一位幼兒上臺，去魔術箱里找四只兔子并拿出來，邊拿邊數，教師可以在一旁給予提示。幼兒拿對并且說對了的話老師獎勵一朵小紅花。)

c.教師繼續(xù)：“四只筆!”(方法同以上)

d.教師再繼續(xù)說：“四朵花!”(方法同以上)

e.(教師觀察幼兒學習的成果，根據實際情況或幼兒的興趣來決定請幾位幼兒上臺嘗試。)

3.結束：今天我們一起學習了數字4，小朋友們都學習的非常好，也非常積極，所以老師要給我們每一位小朋友送上一朵小紅花。

七.課堂延伸：

要幼兒回家后和父母一起復習數字4和4以內的數數，第二天來幼兒園跟老師和小朋友一起分享。