遠(yuǎn)行也是一堂課。社會(huì)便是老師，它在上給你一個(gè)人聽(tīng)。大家有遠(yuǎn)行的經(jīng)歷嗎，不妨寫(xiě)下來(lái)讓我們一起欣賞欣賞。你會(huì)寫(xiě)初三關(guān)于遠(yuǎn)行的話題作文嗎?這里給大家分享一些初三關(guān)于遠(yuǎn)行的話題作文，歡迎閱讀!

初三關(guān)于遠(yuǎn)行的話題作文1

梅花只有經(jīng)歷寒冬才能飄香四溢，寶劍只有經(jīng)過(guò)千百次打磨才能削鐵如泥，蝴蝶只有破開(kāi)繭才能展翅飛翔，一個(gè)人只有經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難才能有所作為，困難也會(huì)伴我們遠(yuǎn)行。

雨越下越大，刺骨的寒風(fēng)猛烈地吹著，像雄獅咆哮著，風(fēng)吹在臉上，像針滲入皮膚，冷在我的臉上，更冷在我的心里。我拿著64分的試卷走在路上，腿似乎灌了鉛，每一步都十分緩慢。路燈發(fā)出昏暗的光，雨滴在傘上，發(fā)出令人煩躁的聲音。雨也打在試卷上的大紅叉叉上，那么鮮艷，那么刺眼。

途徑小區(qū)的大花壇，卻早已聞不到紫丁香的香味。我望向花壇，原來(lái)紫丁香全被大雨“打倒”在地，往日的風(fēng)采再也看不到了。

“ 呵，這就是命”!

正當(dāng)我說(shuō)出這句話，我注意到 它們旁邊的一株野草，不畏風(fēng)雨，頑強(qiáng)地立在泥土之上，比往日神氣多了。

“可那又咋樣，終究抵不過(guò)現(xiàn)實(shí)的摧殘?！蔽野迪搿?/p>

雨后，我在樓下散步，花壇中的花全倒在泥巴上，唯有哪株野草依然立在那。雨后的彩虹無(wú)比艷麗，陽(yáng)光無(wú)比晴朗，野草在陽(yáng)光與彩虹之下，特別威風(fēng)。果然是陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，彩虹總會(huì)有的。那株野草面對(duì)困難不屈不撓，即使自己本身十分弱小，但憑借自己的信念堅(jiān)持到底，它不正是我的榜樣嗎?一次考不好有什么關(guān)系，只要我站起來(lái)，從哪里跌倒，就從哪里爬起，怕什么呢。

只要把荊棘看作鋪滿鮮花的原野，世間便沒(méi)有什么困難。人生就是一條無(wú)止境的路，困難是不可避免的，但只有困難伴我們前行時(shí)，我們才能越挫越勇，才能走得更快，走得更遠(yuǎn)。

初三關(guān)于遠(yuǎn)行的話題作文2

在我的記憶中，書(shū)籍始終陪伴著我，它有酸甜苦辣，它有春夏秋冬，它有悲歡離合，它有陰晴圓缺它陪伴了我的過(guò)去，也必定會(huì)陪伴我的未來(lái)，并伴我遠(yuǎn)行。

在我的記憶深處，有一段時(shí)光始終揮之不去，在我還牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，《白雪公主》、《丑小鴨》等童話就充實(shí)了我的世界，在那時(shí)，我常常手捧一本童話書(shū)，用自己所學(xué)的一部分拼音讀出這些故事，我也常?；ㄝ^長(zhǎng)的時(shí)間讀一個(gè)故事，直到把它倒背如流。書(shū)籍，填充了我幼小的心靈，給了我人生最初的思考，讓我在探尋知識(shí)的漫漫長(zhǎng)途上，勇敢的邁出了第一步。

直到上小學(xué)后，我的閱讀面增廣了，我不再將眼光局限于閱讀童話故事，而是開(kāi)啟了一段名著閱讀之旅。我的視野也逐漸擴(kuò)大，國(guó)內(nèi)的、國(guó)外的、古代的、現(xiàn)代的，我的書(shū)架也漸漸被填充。在三年級(jí)以后，我也不再依賴拼音，而是對(duì)不認(rèn)識(shí)的字詞逐漸通過(guò)查詞典等方式來(lái)閱讀，有時(shí)候，遇到生僻的字，我總是把它們從詞典里查出來(lái)，然后注上音，把它們當(dāng)作收獲知識(shí)的過(guò)程。每次查完一個(gè)字的讀音，我的心里都會(huì)涌起一種成功的喜悅和自豪。

大文豪高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！痹谖铱磥?lái)，確實(shí)如此。我在《西游記》中讀懂前行的勇氣與智慧;在《湘行散記》中讀懂自然的優(yōu)雅與美好;在《一百條裙子》中讀懂友情的矛盾與純真;在《平凡的世界》中讀懂人生的心酸與偉大書(shū)籍，一直陪伴著我探尋知識(shí)的漫漫長(zhǎng)途。它給了我太多

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索?！蔽蚁嘈?，在書(shū)籍的陪伴下，我必將在學(xué)習(xí)之旅上勇敢的遠(yuǎn)行。書(shū)籍，不但陪伴了我的過(guò)去，也必定陪伴我的將來(lái)，并伴我遠(yuǎn)行。

初三關(guān)于遠(yuǎn)行的話題作文3

兒童文學(xué)作家冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀書(shū)好，讀好書(shū)。書(shū)本打開(kāi)了通往世界的大門(mén)，讀書(shū)使我成長(zhǎng)，讀書(shū)伴我在人生的跑道上乘風(fēng)破浪。

小時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了書(shū)，我在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的秘密：類(lèi)人猿是人類(lèi)的祖先，遠(yuǎn)古時(shí)代的人們鉆木取火——原來(lái)，這個(gè)世界是那么奇妙。那時(shí)候，我最期待的時(shí)刻就是到了晚上，媽媽捧著一本《一千零一夜》給我講故事。于是，我就變成了故事中的阿里巴巴，那些神奇的魔法，那些奇妙的幻境，慢慢地進(jìn)入我甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

進(jìn)入小學(xué)，我的讀物變得多了起來(lái)，書(shū)的內(nèi)容也深?yuàn)W了許多。我常常不由自主地陷入一個(gè)又一個(gè)的故事中去，我仿佛變成了故事中的主人公。從《格列佛游記》中我看到世界的復(fù)雜，人情世故令我大開(kāi)眼界。在一個(gè)個(gè)幻想出的故事情節(jié)中，時(shí)而大笑不止，時(shí)而靜默沉思。從《西游記》中我看到了唐僧師徒四人的艱辛跋涉，看到了孫悟空的火眼金睛和七十二變。我驚嘆不已，我懂得了只有歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持不懈才能取得正果的道理。

邁進(jìn)中學(xué)，我延續(xù)著我的讀書(shū)夢(mèng)。書(shū)桌上的書(shū)本已經(jīng)滿足不了我，新華書(shū)店和圖書(shū)館是我經(jīng)常光顧的地方。琳瑯滿目的書(shū)籍讓我應(yīng)接不暇，每每翻開(kāi)一本細(xì)細(xì)品味，其樂(lè)無(wú)窮。我從《魯濱孫漂流記》中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、冒險(xiǎn)的精神;從《三國(guó)演義》中領(lǐng)略了諸葛亮的雄才大略;從《秦漢英雄》中感受到了劉邦的招賢納士。讀書(shū)讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操。

周末的下午，暖暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)書(shū)房。我靜坐在書(shū)桌前，讀一本好書(shū)，品一壺香茗，聞一絲清香，寫(xiě)下一分收獲，我沉醉于閱讀中，盡享閱讀的快樂(lè)。

讀書(shū)助力我成長(zhǎng)，讓我的人生充滿精彩。在今后的人生道路上，愿讀書(shū)伴我遠(yuǎn)行!

初三關(guān)于遠(yuǎn)行的話題作文4

可以出發(fā)了吧!行裝已備齊，汽笛已鳴響，遠(yuǎn)方的天盡頭有雙手正在朝我揮舞，已等及踏上遠(yuǎn)行的旅程。對(duì)了，還得找個(gè)伴。

打開(kāi)記事簿，我翻找著，卻發(fā)現(xiàn)了陳封許久的陪我共同成長(zhǎng)的那些人，那些事。

翻開(kāi)第一頁(yè)，一排簡(jiǎn)短的句子映入眼簾，“這是我開(kāi)始的地方”，讀完后，腦海中浮現(xiàn)起小時(shí)候?qū)W走路時(shí)的場(chǎng)景。那時(shí)候的我腰間用一根粗布條綁著，爸爸揪著布條，并沒(méi)有用手扶著我，而人催促著我往前走，于是我在一次次摔跤后終于學(xué)會(huì)了走路，開(kāi)始踏上我的成長(zhǎng)旅程。接著翻開(kāi)的這一頁(yè)上用鮮紅的筆劃著一個(gè)數(shù)字“17”，看到這個(gè)數(shù)字我笑了。因?yàn)檫@是我小學(xué)一年級(jí)期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)，那時(shí)候的我似乎是腦袋沒(méi)開(kāi)竅，什么都做不好。挨罰也總是家常便飯。也許是小時(shí)候落下的陰影，一直到現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)成績(jī)總是差的不行。但我卻因此學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，不放棄，我一直都相信奇跡會(huì)在某一天發(fā)生。

我繼續(xù)翻閱著，出現(xiàn)的是一雙皺皺巴巴的手，但那雙手看起來(lái)卻是那么的溫柔，那么的讓人寬心。我知道了，這是外公的手。想起外公，一張掛滿笑容的臉回蕩在我腦海。想著一個(gè)獨(dú)自扶養(yǎng)四個(gè)孩子的老人，想著他在二十幾歲失去愛(ài)妻后就未再娶，想著他就算老了也不愿去麻煩孩子們，而自己謀生活，想著那個(gè)在黑夜里獨(dú)自離的老人。我不舍，我不愿失去他，但那個(gè)時(shí)候的我從此學(xué)會(huì)了面對(duì)生離死別，明白了人活在世上應(yīng)該讓自己的生活充實(shí)、有意義。

快要翻到尾了，卻依稀看見(jiàn)了高二課本中的排列、組合，我明白它要告訴我一些什么了。從邁著高中校園的那一刻起，我知道了獨(dú)立自主的含義，我明白集體生活是什么樣子，那些一排排的數(shù)字，符號(hào)讓我看見(jiàn)這兩年我在高中的學(xué)習(xí)，在這比初中更加深，更加難的學(xué)習(xí)里，我懂得了做事要專心，要有恒心。并不好過(guò)的高中生，卻為我的人生經(jīng)歷里添加了重重的一筆。

合上記事薄，我明白了。那些我曾經(jīng)歷過(guò)的事，伴我成長(zhǎng)的人，是他們?cè)谖业挠洃洺潜だ飿?gòu)勒了一幅幅美麗的風(fēng)景畫(huà)，讓我的城堡變得如此美麗。背起行囊，帶上那些美景，向著遠(yuǎn)方前進(jìn)，相信在接下來(lái)的旅程里我會(huì)遇見(jiàn)更美的風(fēng)景，我的城堡會(huì)更加美麗。

初三關(guān)于遠(yuǎn)行的話題作文5

總以為世界太大，一定會(huì)很擁擠，無(wú)知迷惘的我不知該身往何方?呆呆站在十字街頭，彷徨又彷徨，驀然回首，那一處處亮麗的風(fēng)景給了我方向……

炙熱陽(yáng)光下，一個(gè)纖弱的身影穿梭在人群中，她是那樣的渺小卻又那么龐大。每每當(dāng)我孤單難過(guò)時(shí)，她總會(huì)第一時(shí)刻跑到我面前，借給我她的肩膀，雖然有點(diǎn)硬很不舒服，但至少也是個(gè)溫馨的彼岸。她總是會(huì)用她那瘦得只剩下骨干的手給我抹掉一切傷心，那觸碰的瞬間，仿佛有一股神秘的力量從指縫間釋放?？粗抢w瘦的身姿，真的真的很慚愧。一句“對(duì)不起”剛出口就被一張笑臉回絕“這算什么，誰(shuí)叫咱位是姐妹呢!”是的，這又算什么呢?哪一回不是一個(gè)電話一call或一條QQ短信一發(fā)就能看到她急促的身影，是的，誰(shuí)叫咱們是姐妹呢?遙遠(yuǎn)蒼穹，你總是那顆陪伴在我身旁最亮的星。

很快，路燈亮起，夜色被碎成一圈圈黃暈，模糊著一片柔的灰暗，一片柔美的淡明。微風(fēng)清拂，家門(mén)前那道拄著拐杖，盤(pán)曲著腰的身影清晰可見(jiàn)。夕陽(yáng)西下，總是會(huì)讓掛念你、擔(dān)心你的人無(wú)限惆悵。月光斑駁，倩影稀疏，濃濃的幕色沾染著她的雙鬢，原本蒼白的頭發(fā)卻在等待我歸家的那一刻變得烏黑澄亮，臉上如樹(shù)皮坎坷的那些皺紋在瞬間也如跳動(dòng)的音符一樣充滿著活力。我靜靜走上前去，她沒(méi)有過(guò)多的話語(yǔ)，只輕輕握著我的手，讓我感受她的溫暖，家的溫暖。也許，沒(méi)有“白頭生死鴛鴦浦”的熱烈，但也使“夕陽(yáng)無(wú)語(yǔ)為之動(dòng)”;也許，沒(méi)有“身似門(mén)前雙柳樹(shù)，枝枝葉葉不相離”的長(zhǎng)相守，但也有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的默默祝愿。“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，血脈相連無(wú)絕期”是自古永恒不變的真理。無(wú)論何時(shí)、何地，往家的地方看，你總會(huì)看到一幅等待的景象。

笑看世間，癡人萬(wàn)千，人面桃花處處有人扮演;舊日黃昏，映照新顏，美麗風(fēng)景時(shí)時(shí)隨你左右。

流轉(zhuǎn)的時(shí)光，蹉跎的歲月，遠(yuǎn)行的人生早已起航，一路走來(lái)，雖然苦，但我從不回避;雖然累，但我從不停歇：因?yàn)橛酗L(fēng)景作伴。